Hoy martes tratamos Los contextos educativos, nuevas tecnologìas y medios de comunicaciòn en la sociedad.
En este tema tratamos los cambios sociales y cambios de escenarios, las tecnologìas de la informaciòn y la comunicaciòn (informaciòn y conocimientos, conocimiento y desconocimiento mutuo, internet y imprenta, analfabetos digitales...) y las coordenadas del siglo xxI.
Se trato las nuevas tecnologìas aplicadas a la educaciòn(el papel de las nntt en la sociedad de la informaciòn), el conocimiento y las nuevas herramientas(descentramiento, deslocalizaciòn, transdisciplina...), del wikismo y otras e-herramientas (internet, e-learning, blended e-learning, e-mobile(educaciòn a travès de aprendizaje de mòvil)), redes, pltaformas, portales, blog, internet...( contemporaneidad, activar el conocimiento, relaciòn con realidad...).
Por ùltimo pudimos vimos de Maribel Pomar "el diàlogo y la construcciòn compartida del saber ". Sobre esto nos habla del fin apriorismo e importancia del saber cotidiano. Fin saber bancario e importancia del saber versatil y flexible.
Hoy se trato el tema siguiente Educaciòn en red.
De este tema se analizò su contenido, interface, estructuras de materiales y recursos.
Con respecto a sus contenidos se tratò los mateirales existentes en Mercados, modificaciòn y adapataciòn, diseño y elaboraciòn propia.
Con repecto a la interface se trata tres puntos fundamentales:
1. captar la atenciòn (iconos, etiquetas de texto, informaciòn, diseño, equilibrio texto-gràfico)
2. Simplicidad (estilo, ideas)
3. Coherencia(tipo de letra )
Con respecto a las estructuras de Materiales se analizò el àmbito de la aplicaciòn (local y global), estructuras, hipertexto.
Y por ùltimo los recursos que se tratò los centros de recursos(lugar de acceso ), servidor de Web, Portal de asignatura, interactividad(pasivo, multimedia, mult. adaptativo).
El tema tratado hoy martes es las nuevas tecnologìas aplicadas a la educaciòn.
En este tema pudimos tratar la NNTT en la cotidianeidad; capacidad de penetraciòn, interconexiòn, flexibilidad, accesibilidad...
Pudimos observar en un esquema que la sociedad se divide en tres puntos claves: Distribuciòn de la informaciòn, globalizaciòn y conocimiento.
Se destaca tres modelos de E/A on line: tecnologìa transmisiva, interactiva y colaborativa.
Tratamos tambièn el enfoque tradicional de E/A; la interacciòn profesor-alumno(profesor responsable del aprendizaje, gestiòn de trabajo), lugar-El aula.
Otro tema tratado fue el enfoque con tecnologìa; interacciòn profesor-alumno y tecnologìa(profesor, pèrdida del referente formador), lugar coberespacio.
Se hablo en este tema tambièn del alumnado sobre el tiempo, recursos y trabajo que gestiona, formaciòn virtual y comunicaciòn bidireccional.
Otro punto fue los referentes en entornos tecnològicos(cambio de mentalidad en profesor, necesidad de herramientas, nuevas estrategias).
Hoy Martes realizamos las clase teorica iniciando un nuevo tema, el tema se llamaba Internet y Educaciòn.
Este tama trataba los siguientes epìgrafes:
La escuela en tiempos de Internet: cambios en la cotianeidad, hiperestimulaciòn sensitiva, navegar o naufragar, aprendizaje colaborativo, autoformaciòn...
Otro epìgrafe es internet como nueva herramienta de educaciòn en ella hablamos de que sea seductora para el alumnado, que sea flexible, interactividad, reciprocidad, multidireccionalidad.
Otro tema que tratamos fue la importancia del diàlogo en el cine. Este tema ya lo hemos tratado un poco en temas anteriores. En el pudimos destacar el cineforum, vimos su definiciòn, sus elementos(alfabetizaiòn, comprensiòn, participaciòn ), sus estrategias para diseñar el cineforum(fase preactividad, fase de la actividad y fase de postactividad)
Las clases de los jueves la dedicabamos especialmente a las pràcticas.
El profesor nos ha mandado cinco trabajos.
Uno de ellos era hacer un directorio sobre el tema que tu quisieras.
Otro trabajo es realizar un texto y ponerle hipervinculos.
El tercer trabajo es percidamente lo que estoy realizando, realizar un blog(Diario).
El cuarto trabajo es la realizaciòn de un trabajo en el power point, que trate de las vocales.
El quinto trabajo es realizar un pictograma sobre el tema que quieras pero que tenga relaciòn con nuestra especialidad.
Hoy Martes continuamos la teoria.
Hoy nos centramos en otros temas.
Vimos la definiciòn de Blended e-learning. Los nuevos modelos E/A en el vimos diversos puntos que lo definen como es tener en cuenta la diversidad del discente, considerar el proceso y actitud, creaciòn de materiales y compartirlo en la red, incentivar la comprensiòn, no a la pasividad y si a la actividad, etc...
Estuvimos viendo tambièn el telealumnado en el se analizo y se vio el perfil del alumnado(su conciencia, su responsabilidad, su diciplina y constancia...) .
Tambièn se vio la tipologìa del alumnado(que se aburre, sea obstinado, sea disconforme...)
Se analizò las estrategias para incentivar la participaciòn del telealumnado y sus funciones profesor tutor(respetar el interès y participaciòn y procurar participaciòn del grupo, clase).
Hoy martes siete de noviembre empezamos un tema nuevo, el tema de hoy trata de la importancia del dialogo en la educaciòn con medios.
En el estuvimos hablando sobre educar para ampliar las capacidades de análisis y la criticidad, dejar de ser un espectador/oyente/lector pasivo, incrementar la responsabilidad del espectador/oyente /lector, desenvolver el sentir creativo, Potenciar la selecciòn...
Pasamos a ver los criterios para utilizar los medios de manera idònea con respcto a la importancia que tienen en la educaciòn. En èl se analiza el consensuar el tiempo libre ante los medios, sentarse junto a los niños, disfrutar con lo que ven y eschuchan, conversar sobre los programas que ven, incentivar la convicciòn de que hay intereses manipulativos, etc... de cada criterio se desarrollo.
Vimos la definiciòn del Dialogo y la comentamos.
Tambièn vimos del wikismo y otras e-herramientas.
Hoy Martes empezamos con un apartado que nos habla sobre los cambios en los contextos educativos a partir de las NNTT/TIC. En el estuvimos viendo; la instrucciòn o construcciòn del conocimiento, enseñanza centrada en el profesorado, profesor transmisor, aula tradicional
aprender a saber dònde està el conocimiento y a lo largo de la vida y E/A estandar a personalizada.
Otro apartado que vimos fue las NNTT/TIC en relaciòn con las ventajas desde perspectiva del aprendizaje y ventajas para el alumnado y por otro lado los riesgos desde perspectiva del aprendizaje y riesgos del alumnado. Con repecto a las ventajas podimos ver desde la perspectiva del aprendizaje el interès, la interacciòn, el desarrollo de iniciativas, etc... y desde el alumnado el atractivo, rapidez acceso a multiples recursos, la flexibilidad, etc... Con respecto a los riesgos desde la perspectiva del aprendizaje podemos ver la distracciòn, dispersiòn,etc... y desde el alumnado la adicciòn, aislamiento, cansancio visual, etc...
Otro tema que podimos ver tambièn fue las ventajas y riesgos de las nuevas tecnologìas.
Con respecto a las ventajas podimos ver; la amplitud de la formaciòn, la capacidad de adaptar informaciòn, flexibilidad, facilidad de introduciòn y renovaciòn de contenidos, distribuciòn de la informaciòn, formaciòn y conocimientos, formaciòn grupal-individual, la contemporaneidad.
Con respecto a los riesgos de las NNTT vimos la incomunicaciòn, adicciòn, diferencias economicas, ideologizaciòn, instrumentalizaciòn y la hiperinformaciòn.
Todos estos conceptos estuvimos viendo en clase este dìa.
